TurboFiesta 2008-9-22 21:40
[10考期最新资料]大学语文（日语）
[table=98%][tr][td] [size=5]文学手法[/size]
知识点一：修辞手法
[/td][/tr][tr][td] 修辞：1、在具体的语言环境中，为适切地表达话语中心，对语言进行结构、选择、加工调整以取得最佳表达效果的一种活动。2、指修辞现象。亦即修辞活动的结果。如“这首诗意境深远，技巧高，修辞好”。3、指修辞学。
修辞效果：运用不同的修辞手段所产生的结果。例如用得适切的短句，容易收到刚劲、有力的效果，对偶容易受到整齐、匀称的效果，比喻容易受到形象、生动的效果等。
加工：辞章活动（包括修辞活动）的一种手段，即根据适切律、佳效律，对语言进行增添、删节、改换，使之更加完美的活动。
适切：修辞活、修辞效果和表现风格的总要求。
生动性：文艺修辞的特性之一，指具有活力能感动人的语言。它要求的所描写的对象，不仅绘声绘色，形象鲜明，而且栩栩如生，呼之欲出，富有艺术魅力。生动的语言使生动的内容的反映。
夸张：修辞格的一种。也是文学表现手法之一。根据表达需要，对人、事物或其某些方面作尽力扩大或缩小的描述。
运用夸张可以极力表现特别强烈的感受和极为浓烈的情感，或突出强调人或事物某方面的特征，从而给人民留下深刻的印象，产生强烈的共鸣。运用夸张必须是在生活实际的基础上进行夸张的艺术渲染，而不能完全脱离实际来胡乱夸大。
反复：修辞格的一种，为了突出某一事件或某一思想感情而重复使用的某一词句。
运用反复手法，可以表达人们充沛、强烈的激情，可突出重点，增添言语的旋律和节奏。
设问：修辞格的一种。首先提出无疑之问，然后自己回答，还问而不答，以引人注意或思考。运用设问，可以引人注意，启发思考，增强语气，引出下文，并使文意和言语波澜起伏，跌宕有致。
反问：又叫诘问、激问。修辞格的一种。用疑问的形式表达确定的意思。反问用不着回答，答案已包含在问语中。它常用来表示强烈的感情，以加强语气、引起读者的深思或共鸣。反问有两种基本形式：一种是以肯定形式表示否定意思，一种是以否定形式，表示肯定意思。
层递：修辞格的一种。用结构相似的一组语句表达递升或递降的内容。运用层递可以使阐述、说理步步深入，严密透彻，可以使抒情层层推进、酣畅淋漓。一可对事物发展过程由小到大、由轻到重、由低到高等依次表述的语言形式。二是对事物发展的过程由大到小、由重到轻、由高到低等的依次表述的语言形式。
引用：修辞格的一种。把已有的现成话、现成的诗词文句、以及寓言、典故、史料、数据等，用在自己的话里。运用这种方法，可使语言简洁、凝练、内容丰富多彩；可使论据充实确切，从而具有更强的说服力；可明确树靶，使批驳有的放矢、行之有效；还可使文意含蓄深邃，启发读者联想思索。可分为明引和暗引。明引：在自己的话语中明确地交代某一部分是一机有的现成材料及其出处。运用明引必须确切无误，要用引号标识。暗引：把已有的现成材料编织在自己的话语里，而不做说明，不交代出处，可引原文，可引大意，不用引号或部分用引号。
用典：也称用事。引用辞格的一种。把古书经籍中的语句或历史典故，直接用在自己的话里，叫用典。运用这种方法，可使内容丰富深邃，启发人们的联想思索，表达精练含蓄。
对偶：修辞格的一种。用一对结构相同或相似，字数相等或相近的句子或短语来表达相类、相关或相反的意思。典型的对偶，如律诗的对仗及对联，要求字数相等，结构相同，还要求词性一致，平仄相对，字面不重复。对偶可使语句形式整齐、结构均匀，看起来醒目，读起来顺口，听起来悦耳，便于记忆、传诵，并能鲜明地揭示事物的内在联系，反映事物对立统一的辨证关系。对偶的可分为正对和反对（性质分）；平对和串对（上下联关系分）；隔句对和当句对（结构分）；双声对和叠韵对（声韵分）。
[table=98%][tr][td]知识点二：表现手法[/td][/tr][tr][td] 说明：表现手法很多，此只举其常用的。
表现手法：文学作品的要素之一。即用形象、生动的语言把人物性格、事件因果、环境气氛、作品题旨等鲜明、突出地表现出来的手法和技巧。也称表现手法、表现手段。与表达方式大致相同，但二者有区别：表现手法侧重指语言表达上的艺术技巧，表达方式除了一大部分具有文学技巧性的方式以外，还包括一些诸如说明、议论等非文学技巧性的方式。表现手法除叙述、描写和抒情三大类外，还包括悬念、误会、点化、讽刺、象征等。还有表现矛盾对立的统一，如：虚实结合、张驰相间、刚柔相济、寓繁于简、寓庄于谐等。
对比：也称对照，修辞格的一种。即对比把两种相反相对的事物或同一事物相对、相反的两个方面放在一起，用比较的方法加以描述或说明。
运用对比可以使形象显得更加鲜明，特点更加突出，道理说得更加深刻，矛盾揭露得更加尖锐，从而给人们以深刻的印象和启示。
对比形式：一是两体对比，故意把两种相反、相对的事物放在一起加以描写、叙述或说明，从而使好坏、善恶、高低、大小、是非等更为突出、鲜明。二是一体两面对比，指对同一事物本身所具有的一正一反，从两个方面加以揭示，一并叙述、议论。例：《谁是最可爱的人》中写朝鲜人们在与志愿军战士离别时，作者写他们敌人的屠杀、没有哭，而与志愿军离别时却落泪。对比出朝鲜人民的坚强和对中国人民的深厚感情。又如鲁迅将润土的少年和中年加以对比。
相照：指把事物的正反两个方面拿来互相对照，互相映衬，以达到突出一面的目的。如《谁是最可爱的人》中写“我们”对敌人的无比的狠，对朝鲜人民无比的爱，就是人民战士对“敌人”、对“我”感情的对照。
夹叙夹议：写作中常用的表达方式（表现手法？）之一。指在叙述、描写过程中，插进议论成分，边叙边议，叙议结合的一种表达方式样。作用：为揭示深化主题服务；为刻画人物性格、塑造人物形象服务；为了使上下连贯，前后衔接，起到连接过渡的作用。形式：边叙边议、先叙后议、先议后叙、融议于叙等。
想象法：文艺创作的基本表现手法之一。指直接在文中写想象活动，用想象来表情达意。它是人在反映客观事物时，对大脑中已有的表象，进行加工改组后，创造出没有直接感知过的新形象的表现手法。
欲扬：修辞格的一种。在同一段话语里，对本要肯定或褒扬的事物、现象，却先从某些次要方面加以否定或贬抑；对本意在对某事物、现象否定、贬抑，却先从某些次要方面加以肯定、褒扬。
欲扬先抑：本意在对某事物、现象肯定、褒扬，却先从某些次要方面加以否定、贬抑。运用欲扬先抑的方法，可以通过比较对照，更加突出对事物现象的褒扬的本意，言语表达也显得曲折尽致。
欲抑先扬：本意在对某事物、现象否定、贬抑，却先从某些次要方面加以肯定、褒扬。运用欲抑先扬的手法，可以起到嘲弄讥讽，而后直击对方要害的效果；也可起到曲折婉转、易于接受的效果。[/td][/tr][/table]
[/td][/tr][/table]
[table=98%][tr][td]知识点三：写作常识[/td][/tr][tr][td] 说明：这部分大体按文章内容（人物、主题、结构、结构 、表达等）、叙述、描写、抒情、文学体裁等顺序排列。
人物形象：指文学 艺术作品中塑造的人物。是文艺作品 描写的中心，也是叙事性文艺作品中构成形象的主体。人物形象塑造的成功与否直接关系到文艺作品的成败。人物形象一般分为正面人物和反面人物、中间人物等。成功的人物形象，称为典型人物或简称呢感典型。典型人物是指作品中所展现的典型环境中形成的、具有独特个性而又足以表现一定历史 条件下的阶级、阶层或某些社会关系的本质的人物形象。
性格刻画：指人的性格的各种特性的总和。性格刻画是文学艺术作品的重要手段。在文学作品中，指运用语言手段，来体现典型、特殊的形象特。往往刻画人物的肖像、动作、语言、周围环境以揭示人物性格，从而形成整体形象。不仅描绘出具体可感的形象，而且直接叙述传达思想和感情。如《祝福》中的祥林嫂。写其头发、肤色、神色、动作、语言等。写出了形象意义，即神权、夫权、族权、父权压榨下的劳动妇女形象。
主题：指通过文学作品中描绘的社会生活和塑造的艺术形象所表现出来的、并贯穿于全篇的基本思想。又称主题思想或中心思想。我国古文论者所说的“意”、“义”、“理”、“主旨”、“主脑”等与主题的含义大体相当。主题是作品的灵魂和统帅。
情节：指叙事性文学艺术作品中人物的生活和斗争的演变发展过程，由一系列能显示人物与人物之间、人物与环境之间错综复杂关系的具体事件和茅盾冲突组成，是展示人物性格、表现作品主题的主要艺术首都，也是构成文学作品内容的要素之一。高尔基把语言、主题、情节称之为文学的三个要素。情节一般带有故事性，主要包括开端、发展、高潮、结局四个部分。现代有的作品淡化情节，并且打破传统的结构形式。
塑造：在不同的艺术种类中有不同的释义。A、在舞台活动形式中，指动作、姿势平稳、和谐、富有表现力。 B、在绘画和版画中指被描绘对象的动态中所体现出的线条和形状的和谐。C、在文学艺术中，塑造即塑造形象，指用现实主义的笔法、，真实、细致地描摹细节，尤其对书中主人公及其周围环境，或风景的详尽的描绘，使读者清晰地把握整个艺术形象。
叙述：指对人物、事件和环境所作的述说和交代。方式有：
顺叙：也称正叙。即按照事物发生、发展的过程和时间顺序叙述。
倒叙：指先在文章的开头叙说事件的结果或某一突出的片段，然后再按事件发生、发展的自然顺序进行叙述。
插叙：在叙述事件的过程中插入与之有关的其他事件的叙述，插叙结束后，仍继续原来的叙述。
补叙：将中心事件的某些环节或片段放在所叙述事件的结果之后，给予补充交代。
分叙：对两个以上有联系的人物和事件，分别记叙和交代，也就是常说的“花开两朵，各表一枝”。
铺叙：也叫铺陈。即为了突出或强调某一内容，对其多方面、多角度地进行详尽叙述。铺叙可细腻、详尽、具体入微地表现内容，酣畅淋漓地抒发情感，具有较强的说服力和感染力。
描写：文章的基本表达方式之一。它与叙述、议论、说明、抒情等并立。指对人物、事件、环境进行描绘和具体刻画的一种表达方式。运用这种方式，可以使所写对象形象鲜明，具体可知，让人产生一种如见其人、如临其境之感，增强作品的艺术感染力和文学表达效果。
语言描写：塑造人物形象的基本手法之一。即对人物的独白、对话、讲话等所作的描写，是人物描写的内容之一。语言描写能反映人物的心理活动，表现人物的精神风貌，刻画人物的性格特征，同时还可以发展故事情节，从侧面介绍其他人物等。《红磷梦》中贾琏调戏尤三姐时的语言描写。尖酸、辛辣，无情地撕破了贾氏兄弟道貌岸然的画皮，使其露出荒淫无耻的嘴脸，表现了尤三姐倔强刚烈的性格和敢于斗争的精神。语言描写要求高度的个性化，达到使人如闻其声，如见其人的艺术效果。还要注意语言的提炼和语言的环境，通过符合人物特点的言语腔调、表达方式及人物“口头禅”的描写，反映人物的个性特征，使语言描写更好地为刻画人物性格服务。[/td][/tr][/table]
[[i] 本帖最后由 TurboFiesta 于 2008-9-22 21:45 编辑 [/i]]