阅读理解技巧1
[align=left][size=9pt][font=宋体]节性题目是阅读理解题中出现最多的一类问题，大约占[/font] [/size][size=9pt]40[/size] [size=9pt][font=宋体]％左右。问题有两种基本形式：完全式和不完全式，其中不完全式的问题占绝大多数。它们的问题是这样的：[/font] [/size][size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]1[/size] [size=9pt][font=宋体]．完全式[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]Why do women seem less likely to be promoted after marriage? [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]What did scientists learn about earthquakes at the area? [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]According to the passage[/size] [size=9pt][font=宋体]，[/font] [/size][size=9pt]how did the drums differ from many other drums? [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]According to the passage[/size] [size=9pt][font=宋体]，[/font] [/size][size=9pt]through which of the following does the energy released? [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]2[/size] [size=9pt][font=宋体]．不完全式[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]According to the passage[/size] [size=9pt][font=宋体]，[/font] [/size][size=9pt]the new machine proved to be . [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]In the author[/size] [size=9pt]’[/size] [size=9pt]s opinion[/size] [size=9pt][font=宋体]，[/font] [/size][size=9pt]visual and spatial abilities are good for __________. [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]According to the passage[/size] [size=9pt][font=宋体]，[/font] [/size][size=9pt] women are usually good at __________. [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]The Sun’s light travels slowly when ____________. [/size] [size=9pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 可见这类问题大多是根据文章中的具体信息，如事实、例证、原因、特点、过程、论述等进行提问。和推测文章大意、标题，作者态度这类归纳推理题相比较，这种问题要容易些，因为其答案可以直接在文章中找到的。所以，这类问题也称之为“直接解答性问题”。[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 解题的基本方法是：仔细阅读文章后的问题，根据问题中的关键词或词组，以此作为线索，返回文章查找问题的相关句，用这个相关句来对照选项，意思一致的就是答案。[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 如何在文章中又快又准地找到答案：要具备这两方面的知识：[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]1[/size] [size=9pt][font=宋体]．文章细节结构知识[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 一篇阅读理解文章，或长或短，都有一个中心思想。而文章就是围绕着这个中心思想展开的。支持和发展中心思想的细节主要是由描写特点特征，给予解释定义，分析原因结果，比较事物异同，提供数据事实，论述观点理由等构成的。但根据主题的不同性质，可以有不同侧重，这样就形成了不同的细节结构。[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 如：描述性结构[/font] [/size][size=9pt]([/size] [size=9pt][font=宋体]这种结构主要介绍事物，问题或倾向的特点、特征。对人物的描述如传记包括人的身体特征，家庭背景，成长过程，个性爱好，成就贡献等。因此文章中时间，地点，数据是主要细节[/font] [/size][size=9pt])[/size] [size=9pt][font=宋体]；[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体]释义性结构[/font] [/size][size=9pt]([/size] [size=9pt][font=宋体]这种结构是解释某一理论，学科，事物。主要是用例子，比喻，类比进行阐述[/font] [/size][size=9pt])[/size] [size=9pt][font=宋体]；[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体]比较性结构[/font] [/size][size=9pt]([/size] [size=9pt][font=宋体]这种结构主要是对两个事物或人物在功能，特点，优缺点，贡献方面进行比较[/font] [/size][size=9pt])[/size] [size=9pt][font=宋体]；[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体]原因性结构[/font] [/size][size=9pt]([/size] [size=9pt][font=宋体]这种结构主要是分析事物的成因，客观的，主观的，直接的，间接的[/font] [/size][size=9pt])[/size] [size=9pt][font=宋体]；[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体]驳论性结构[/font] [/size][size=9pt]([/size] [size=9pt][font=宋体]这种结构主要是介绍一种观点，然后对其评论或驳斥，分析其优缺点，或危害性，最后阐明自己的观点[/font] [/size][size=9pt])[/size] [size=9pt][font=宋体]。[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 了解这些细节结构，我们就能知道某一特定的阅读理解文章问题会出哪方面的问题，从而在阅读中给有关细节较多的注意。如例[/font] [/size][size=9pt]9(P[/size] [size=9pt][font=宋体]．[/font] [/size][size=9pt]43)[/size] [size=9pt][font=宋体]的阅读理解文章。这篇章文章介绍的是美国一种蝗虫：描述了蝗虫飞群的形成，形成的原因，其特点习性，给农作物造成的损失，人们对付这种虫害的方法。显然这是描述性结构，绝大多数问题肯定与特点，时间，地点，程度有关。在阅读中对这些细节作圈划记号，解答时就非常容易。[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]2[/size] [size=9pt][font=宋体]．文章过渡词知识[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt][font=宋体] 文章过渡词是篇章意义组织和传达的重要一部分。由于过渡词能够表示各种语义关系，如果考生在这方面有一定的知识，往往可以借助它们搞清文章的来龙去脉，不读具体细节，也能猜上文或者下文讲的是什么。更重要的是过渡词在文章中比较突出、醒目，在查证时容易找。在阅读中，如把它们圈出，答题就容易多了。因为绝大多数细节性的问题和它们有密切的联系。根据我们统计，问题中除了问大意、中心思想的，[/font] [/size][size=9pt]60[/size] [size=9pt][font=宋体]％以上是问细节的，而只要问细节，[/font] [/size][size=9pt]90[/size] [size=9pt][font=宋体]％以上牵涉到原因，特点，功能，理由，事实，优缺点等。而这些东西往往是用表示各种语义的过渡词来引出的。[/font] [/size]
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[size=9pt][font=宋体] 根据过渡词表示的语义和逻辑关系，我们可以分类为：[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]1) [/size] [size=9pt][font=宋体]举例[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]for example, for instance, as a case in point, as an illustration, such as, say, e.g. [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]2) [/size] [size=9pt][font=宋体]释义[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]that is, that is to say, in other words, so to speak, or rather, namely [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]3) [/size] [size=9pt][font=宋体]原因[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]because, because of, for, as, owing to, thanks to, due to, now that, since, as a result of, attribute to, in that [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]4) [/size] [size=9pt][font=宋体]条件[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]if, unless, whether, provided that, given, as long as, on condition that, otherwise [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]5) [/size] [size=9pt][font=宋体]让步[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]despite, in spite of, though, although, nevertheless, but, however, admittedly, it is true…but, after all [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]6) [/size] [size=9pt][font=宋体]结果[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]for this reason, therefore, consequently, accordingly, hence, as a result, thus, in short, in a word, to sum up, to conclude [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]7)[/size] [size=9pt][font=宋体]比较[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]similarly, like, likewise, in the same way, much.., as much, no more.., than, just as... so [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]8)[/size] [size=9pt][font=宋体]对照[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]whereas, instead, however, unlike, on the contrary, in contrast, on the other hand, while, some.., others [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]9)[/size] [size=9pt][font=宋体]层进[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]first, in the first place, to begin with, second, next, in addition to, besides, moreover, furthermore, third, finally [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]10)[/size] [size=9pt][font=宋体]强调[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]indeed, in fact, certainly, particularly, above all, most importantly, worst of all [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]11)[/size] [size=9pt][font=宋体]目的[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]in order to, in an effort to, so as to, in order that, for fear that, in case, least [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]12)[/size] [size=9pt][font=宋体]先后[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]shortly after, earlier, later, afterwards, after, before, once, meanwhile, since, until, when, while, the moment, as soon as [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt]13)[/size] [size=9pt][font=宋体]指示[/font] [/size]
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[align=left][size=9pt]this, that, these, this accounts for, this helps explain, that’s why [/size] [size=12pt][/size][/align]
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[align=left][size=9pt][b][font=宋体]如何做判断是非的题目[/font] [/b][/size]
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[size=12pt] [/size] [size=12pt][/size][/align] 是非题也称之为正误判断题，因为问的是选项中对文章中的事实的转述是否真实，提法是否正确，文章或作者是否提及。例如：
Which of the following statements is (not) true?
Which of the following is (not) mentioned in the passage?
Which of the following does not explain _______ ?
All of the following are true except ________.
可见这些问题的四个选项要么是“一正三误”，即一项是对的，是符合文章事实的，其余三项均是错的；要么是“一误三正”，即一项是错的，是不合原文事实的，其余三项均是正确的。
解答这类问题，头脑应当清楚：问题是要求把正确的选项圈出，还是要求把错误的选项圈出。有的考生不看清问题，就去选择选项，想当然地把正确的，符合文章事实的一项圈出，而问题明明问的是Which of the following is not true (mentioned)，结果误选。
是非题的四个选项有三种情况：
1．四个选项中的信息集中在一、二个句子里。这种是非题比较容易做。只要找到相关句，细细读一下就不难选定正确答案。
2．四个选项中的信息集中在一段里。这样查读的范围要大一些，但还是比较容易的。验证一个，排除一个，答案就出来了。
3．四个选项中的信息分散在全文。这种是非题就比较难做，因为要化较多的时间去找各个相关句，一一去查证。一般说来，应首先把四个选项都看一遍，根据第一遍读的印象和基本常识，尽可能先排除掉一、二个，以减少查的选项。实在排除不了，需要到文章中去一一查证的，次序也应从易到难，即从印象最深的，相关句最易找的，最容易证实的那个选项开始查。
由于时间关系，要到全文中去一一查证四个选项，效率太低。因此我们还可以首先对所有选项作一分析，根据常理，根据自己的知识结构，看看哪一选项最有可能是答案。如问哪一个true，就把四个中最可能正确的一项挑出来首先去查证；如问哪一个NOT true，就把四个中最可能是错误的一项挑出来首先去查证。用这一方法，最多查证两项，答案就会出来。
如何做释义性的题目
所谓释义性的题目，就是要求对文章中阐述的事物进行准确的解释。问题往往问该事物的特征、优点、功能、作用等，如
The main characteristics of the system is _________.
One of the advantages of living in the countryside is _________.
这类问题在阅读理解的题目中占较大的比例。因为，阅读理解的文章大多是说明文体裁。说明文就是对事物解释，定义。文章用较大的篇幅来解释，答案项要么是对这些解释的另一说法，要么是对这些解释的归纳。
这类问题虽属细节题，但不容易做。有两点要注意。
1．注意解释的准确性
干扰项往往在对文章事物的解释中，夹带“私货：，加进一些词，夸大了原文的意义，作了不合事实的引伸。
这就告诉我们，在辨别信息时，对一些对原文解释、归纳的选项，要注意其释义的准确性。特别要当心在解释时加进一些修饰词，如mainly，chiefly，whenever，Only等，使原文的意思发生细微的变化。因此有这些词的选项，多半是错误的。
2．注意归纳的准确性
问的是事物的主要特点、特征、功能，干扰项却把次要的、细节性的东西，具体事实混进选项。
这告诉我们，在做释义题，辨别选项时，要注意区分细节和结论，事实和观点。问归纳性的结论，观点时不要把具体的细节，事实套上去。
如何做原因性的题目
由于阅读理解的文章绝大多数是属于说明文体裁，而说明文的主要功能是对事物、现象的解释和阐述。因此许多题目都涉及到分析和辨别事物的原因或成因。例如：
The main reason for the failure of the organization to achieve the success is that _____.
Mouthwashes are not effective cure for bad breath mainly because _________.
Which of the following is mentioned as one of the causes for the earthquake ______.
在做寻找事物原因的题目时，有几点要特别注意。
1．问的是主要原因或真正原因，而命题人员总把一些次要的，非直接的，非根本的原因放进选项。由于这些次要的原因也是文章中提到的，因此考生如不仔细，往往会把次要原因当作答案。
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